Fiche de Haza Gomez Belén
Psychologie du développement
| belen.haza-gomez@u-bourgogne.fr | |
| Téléphone | +33 (0)3 80 39 57 81 |
| Bureau | 209 |
| Adresse | Université Bourgogne Europe CNRS UMR5022 – LEAD Pôle AAFE 11 Esplanade Erasme 21000 Dijon |
- Spécialité
- Curriculum Vitae
- Thème de recherche
- Publications
- En savoir plus
Neuropsychologie du développement
2026–… : Maîtresse de conférences en Psychologie, Laboratoire d’Étude de l’Apprentissage et du Développement (LEAD), Université Bourgogne Europe, Dijon
2025–2026 : Chercheuse postdoctorale, Laboratoire Psychopathologie et Processus de Changement (LPPC), Université Paris 8, Saint-Denis, et Laboratoire sur les Interactions Cognition, Action, Émotion (LICAÉ), Université Paris Nanterre, Nanterre
2024–2026 : Psychologue spécialisée en neuropsychologie, Centre PedagoPsy, Paris
2023–2025 : Attachée Temporaire d’Enseignement et de Recherche (ATER), Laboratoire Fonctionnement et Dysfonctionnement Cognitifs (DysCo), Université Paris Nanterre, Nanterre
2020–2023 : Doctorante en Psychologie, Laboratoire Fonctionnement et Dysfonctionnement Cognitifs (DysCo), Université Paris Nanterre, Nanterre
2018–2020 : Master en Neuropsychologie, Université Paris Nanterre, Nanterre
2015–2018 : Licence en Psychologie, Université Toulouse II – Jean Jaurès, Toulouse
Cognition sociale et développement socio-cognitif
Attention et fonctions exécutives,
Troubles neurodéveloppementaux,
Évaluation neuropsychologique et psychométrie
- Schneider, E., Haza, B., & Fenouillet, F. (2026). Pointing task to manage apprehension in dynamic visualization. Instructional Science.
- Gosling, C. J., Cortese, S., Solmi, M., Haza, B., Vieta, E., Delorme, R., Fusar-Poli, P., & Radua, J. (2025). metaConvert: An automatic suite for estimation of 11 different effect size measures and flexible conversion across them. Research Synthesis Methods.
- Haza, B., Gosling, C. J., Ciminaghi, F., Conty, F., & Pinabiaux, C. (2024). Research Review: Social cognition and everyday social skills in children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder: A meta-analysis of case–control studies. Journal of Child Psychology and Psychiatry.