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Decomposing and connecting object representations in 5-to 9-year-old children’s drawing behaviour
Relationships between procedural rigidity and interrepresentational change in children’s drawing behavior
The formation of structurally relevant units in artificial grammar learning
Representational flexibility in children’s drawings: effects of age and verbal instructions
Development of graphic formulas for the depiction of familiar objects
Feature creation as a byproduct of attentional processing
The self-organizing consciousness
La conscience auto-organisatrice
Les capacités de transfert en situation d’apprentissage implicite chez des préadolescents présentant un retard mental
Implicit learning shapes new conscious percepts and representations
PARSER: A model for word segmentation
The effect of discordant sensory information in graphic production: Two distinct subject groups
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